[河北新聞]2014年10月至今，短短幾個月時間，石家莊市十里鋪小學，掀起了魔方熱。

　　這“熱”有多少“度”?500名師生人手至少一個，大家都玩得津津有味，還在全校范圍進行比賽，玩得好的學生脫穎而出。有的老師說，玩魔方是一種教學新理念的嘗試。學生通過玩魔方，不僅沒有影響學習，反而鍛煉了各種能力，讓進城務工人員子女開了眼界。在學校教導主任郝老師眼中，玩魔方從最初的想法到玩起來，不過是一個月時間而已，“真沒想到，學生們這么喜歡!”

　　去年10月在教師會上，學校確定了開展師生玩魔方的活動。于是，30多位教師人手一個魔方練了起來，有的老師依靠網(wǎng)絡上的公式，終于能將三階魔方恢復原位。之后相互交流，老師們首先會玩了。接下來，他們利用課余時間，帶著學生們玩兒了起來，學生們表現(xiàn)出了極高的興趣。

　　玩魔方有什么好處?教6年級的孫老師說：“鍛煉手腦并用能力，增強記憶力，豐富空間想象力，培養(yǎng)耐力和毅力。還有觀察能力、反應能力，孩子們的注意力也集中啦，好處真是太多了!”6年級學生安嘉諾說，學習玩魔方的過程中，常常要與人交流，“認識了好多新同學，拓寬了朋友圈。”而學生梁詠怡之前不愛說話，自打玩上了魔方，與人交流時聲音也放開了，“變得特別開朗，還當上了校園的廣播主持人。”

　　去年11月份，學校舉辦了一場魔方比賽。孫老師說，那次比賽，讓她領(lǐng)教了什么叫長江后浪推前浪，“我的學生都比我玩得好，短短一個月時間他們就成了老師，而我們卻成了學生!”

　　六一班的方楊在那次比賽中獲得第一名，三階魔方在被打亂后，他用56秒鐘就復原了。這讓老師望塵莫及的成績，見證了一個事實，那就是魔方已深入人心，全校師生已形成你追我趕的競爭氛圍，“這大大提高了學生們的斗志，對于他們的學習是極其有利的。”

　　而且老師還發(fā)現(xiàn)，魔方玩得好的學生，成績也是十分好，“原來，玩魔方與學習可以相互促進!”

　　而今在十里鋪小學，凡是課余時間都有學生手拿魔方在琢磨，凡是學生的書包內(nèi)甚至是老師辦公桌上，都放著或擺著各種魔方。不僅有常規(guī)的三階魔方，還有四階魔方、不規(guī)則魔方、圓的魔方……學生們在不斷挑戰(zhàn)魔方的新領(lǐng)域，以創(chuàng)新的思維模式讓玩魔方越來越熱。

　　有的老師說，如果不是從市區(qū)調(diào)來的校長郭箏推出了這么一種新理念，這所城鄉(xiāng)小學就沒有當下的活力，“我們在期待她的更多新理念。”

　　還有家長說，素質(zhì)教育喊了這么多年，現(xiàn)在他的兒子終于可以玩著學了，而且成績并不比以前差，“我會永遠支持兒子玩魔方，更相信他會因玩魔方而變得自信出色。”