一名鄉(xiāng)村教師，用27年時間潛心研究“漢字教學(xué)改革”，發(fā)明拆拼漢字教學(xué)模式，并把這種模式以小學(xué)生說相聲的方式，錄編成《漢字教學(xué)改革西游記》。這一視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱播后，研究教改的河北臨西縣大劉莊鄉(xiāng)后閆小學(xué)教師張翔升聲名鵲起。

　　漢字 《 西游記 》 走紅網(wǎng)絡(luò)

　　“樹=木+對，樹上的鳥兒成雙對;唱=口+昌，有口日日唱，越唱越響亮【口日日拼成唱】;我：我餓了，媽媽給我煮了一個鵝蛋吃……”兩個小學(xué)生，用一問一答的方式，把“啞巴”漢字說出來，變成“會說話”的漢字。學(xué)生念過以后，就會過“口”不忘，牢牢記住漢字的形狀，并且能夠準(zhǔn)確地寫出來。

　　這段視頻叫《漢字教學(xué)改革西游記》，同類視頻還有《漢字英雄一》、《漢字英雄二》和《漢字英雄三》，全部由張翔升指導(dǎo)拍攝，由他的學(xué)生演示。記者看到，這些視頻在優(yōu)酷、土豆等視頻網(wǎng)站都有，點擊率很高。

　　愛發(fā)明創(chuàng)新的張翔升

　　今年58歲的張翔升，早在上高中時就愛“較真”，經(jīng)常跟自己的老師探討“上一節(jié)課如果這樣講，效果會更好”。1981年，他到中學(xué)教英語，發(fā)明了一種拼形漢字棋和漢字撲克，分別獲得河北省第一屆發(fā)明展銅獎和全國體育器材改革創(chuàng)新獎。

　　教學(xué)過程中他發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級的識字教學(xué)多是整字教學(xué)法，屬于“只念音記不住字”的啞巴字形教學(xué)，孩子們學(xué)起來又苦又累又受罪，效果很不好。于是在1992年，他主動提出從初中調(diào)到小學(xué)教書。從小學(xué)一年級開始，邊教學(xué)邊研究漢字改革。

　　拆拼漢字路途艱難成效顯著

　　為了搞好拆拼漢字教學(xué)，張翔升開始了艱難的“摳”字工作。“一冊書有四五千個生字，每天晚上要逐個地“摳”，摳十五六個就會絞盡腦汁。”張翔升說。

　　這時，有不少人勸他，走這條路費力不討好，付出沒回報。有時候張翔升也打退堂鼓，但看到孩子們學(xué)起字來一天比一天快樂，精神面貌一個比一個好，他就堅持了下來。

　　現(xiàn)在，張翔升的學(xué)生都學(xué)會了拆拼漢字的思維方式，學(xué)到的新字都會自己“拆拼”，過“口”不忘。他所教的班級每年語文考試都是校區(qū)第一名。

　　近年來，張翔升的教學(xué)方式先后被批準(zhǔn)立項為邢臺市教育科學(xué)“十二五”課題和河北省教科所重點資金資助課題。附近的后閆小學(xué)、馬劉小學(xué)、紀(jì)莊小學(xué)、一完小等都采用了這種教學(xué)方式。