2011年，13歲的男孩王樂(lè)(化名)小升初進(jìn)入了河北省宣化一中136實(shí)驗(yàn)班——這是當(dāng)時(shí)該校最好的班級(jí)。王樂(lè)的父母表示，當(dāng)時(shí)他們對(duì)孩子的未來(lái)抱有極大的希望，期待他能考上大學(xué)，以改變這個(gè)并不寬裕家庭的命運(yùn)。

　　然而，事與愿違。進(jìn)入初中之后，王樂(lè)的成績(jī)一直下滑，各門(mén)功課都不好，無(wú)奈只能重讀初一的課程。孩子的父母只是覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不上心，并沒(méi)有多想。直到2014年4月26日，孩子突然從學(xué)校帶著東西回家，目光遲鈍，精神出現(xiàn)了異常。

　　“當(dāng)時(shí)把我們嚇壞了。”王樂(lè)父親說(shuō)，第二天就帶著孩子到張家口某醫(yī)院檢查，確診為抑郁癥。在心理治療師的干預(yù)之下，王樂(lè)才說(shuō)出自己被老師性侵的經(jīng)歷。

　　原來(lái)，王樂(lè)進(jìn)入宣化一中之后，主管軍訓(xùn)的政教處老師李劍，以違紀(jì)為由，晚上將王樂(lè)從學(xué)校帶到自己的住所。第一次，李劍不僅給王樂(lè)看一些不堪入目的視頻，而且還要求王樂(lè)模仿這些動(dòng)作。

　　王樂(lè)的父母選擇了報(bào)案。